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     教学教研
道县四中尝试“五步教学法”课改
双击自动滚屏 发布者:admin 发布时间:2010/10/12 阅读:24135次 【字体:

道县四中尝试“五步教学法”课改

 

从杜郎口学习回来,在胡仁校长的倡议下,结合学校实际,道县四中尝试五步教学法课改,将课堂教学分为五个环节,即:①复习检测②学生展示③教学点拨与归纳④学生反馈⑤当堂检测。

五步教学法实际是:①复习检测指的是检测上节课的内容,约5分钟时间;②学生展示是课堂的精髓,指的是学生展示当堂课的内容,约20分钟;③教学点拨与归纳是课堂的关键,是学生展示后,教师对学生展示的内容进行点拨和归纳;④学生反馈指的是学生将本堂课的知识点当堂记住,并将不清楚的知识点提出疑问;③与④合起来不超过15分钟;⑤当堂检测指的是检测学生对本堂课知识的掌握情况,约5分钟。

这种五步教学法按照素质教育的要求,结合学校学生实际情况,通过课前学生预习、课内学生展示、教师适当点拨与归纳、记忆与反馈以及课堂检测,达到学生掌握基础知识,提升相应能力的目的。要想使这种课堂教学达到理想目的,教师们必须按五步教学法精心编写好导学案,并在课前一天将导学案发到学生手里,教师还需要利用一定的自习时间引导学生预习教材和导学案,交给学生预习的方法,然后将相关教学内容分到小组,采取分组展示法,在复习检测和当堂检测中,可采取纸质和黑板检测方式,小组交叉改卷方式,由能力较强的小组长负责组织批改检测题。然后对展示环节中发言情况和检测结果实行量化评比,当天对各小组每节课的评比分量化公布,实行以评比促展示,以评比促使学生记忆的目标,为了使学校进一步推行新课改,学校还制定相应的激励措施,如:一、期末统考和会考成绩实行同年级、同科目捆绑式教学目标,在分配质量奖方面,要求同年级、同科目在全县排名中计总奖,然后再由学校各年级按成绩区别计质量奖,班主任质量奖按课任教师总奖的10%,年级领导又按班主任质量奖的平均值的2倍计奖;二、设教学环节奖,凡是按五步教学法进行课改的,根据课堂内效果和学生展示精彩度评出等级,给予相应等级奖。

 

 
 

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